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國中小學性教育的『身體自主權』在教什麼?

「我昨天臉書看到一個抹黑性平教育的文宣,但看完我覺得實在太好笑了,一定要給你看一下。雖然我猜你看完可能會很無奈…」S女對T女說。

「恩…我看看啊….」

T女看完後,扁嘴吊了個大白眼並嘆了口氣。

「你不覺得寫這些文案的人,自己八成看了很多日本謎片或謎卡通嗎?」

「對啊,我都懷疑那根本就是他們自己的性幻想….」

「你看像這句『認同性解放的老師會強調性活動的實作,讓腦部與意志力尚未發展成熟的學生對性上癮』,可是如果認真去翻國中小學的課本就會知道,國小課本的重點都在『性別平等』,只有六年級才談到一點點第一性徵也就是性器官的不同。

即使是國中的課本,針對性行為的討論,強調『心動不一定要衝動』,也有提醒不要在不適當的年齡發生性行為。請問這哪裡來他們寫的『只要我覺得舒服誰都可以摸我,怪叔叔可以輕易與兒童合意性交』?」

T女無奈地嘆了口氣,喝了一口咖啡後繼續說。

「你知道我現在看到這類的文宣,我生氣的點是什麼嗎?不是因為他們害怕性。我們過去的教育對性避而不談,導致很多人談到性就會有一種反射性的恐懼跟緊張,這我可以理解。所以我不會去責怪很多人聽到『性教育』就緊張的這種情緒。

但是我覺得課本要教什麼,我們可以好好來檢視課本的實質內容,好好的來討論。今天不是說我支持同志教育,就等於支持什麼東西都適合在國中國小教,而是教什麼跟如何教的問題。看到這種文宣真的會讓我認為,他們是不是也太輕視這些負責編課本跟審查課本內容的老師們的專業了?

然後一堆人說關心小孩未來的教育,所以公投如何如何。但事實上卻連課本內容都沒有想過要自己去看看。我每次看到這種都覺得只有無奈。

他們文宣那麼喜歡寫『只要我願意誰都可以摸我』這種抹黑身體自主權的話,我們就來好好看看國小國中針對身體自主權到底在談什麼。」

T女拿出平板,打開了雲端檔案。S女湊過去看螢幕。「我看看喔。國小一年級有談到身體自主權一共有七頁。前面是引導小朋友思考認識身體接觸給自己什麼感覺。接著提到若遇到喜歡或不喜歡的身體觸碰的時候,要怎麼表達。這裡就有講到對於不喜歡的觸摸,要勇於拒絕。另外也提到身體隱私處不可以讓別人隨便觸碰。

到了小六,還是強調相處的時候應該尊重彼此的身體界線,不可以隨意觸碰或開玩笑。也強調要學習保護自己的身體,拒絕他人不當的觸碰。」

T女指了指螢幕。「你看,只要認真看一下課本,就會發現,萌萌他們的宣傳文宣根本就是不知道哪裡來的腦補。而且是非常惡意的。」

S女點點頭。又繼續滑到下個資料夾。

「國中的綜合活動課本一樣有強調身體自主權,強調每個人都有使用自己身體去感覺的能力,但也有保護自己身體的義務,也提到對於別人的觸碰若造成自己的不舒服,那自己也有義務要提出來,這樣才能稱得上是對自己的身體管理好。

健康與體育課本寫的又更詳細了,有提到私密部位只有很親密的對象可以觸碰,甚至父母都不可以觸碰。並且強調每個人的敏感部位不同,可能你覺得無所謂的,別人會感到不舒服,但重點是要互相尊重。如果對方表達了不喜歡,那就要尊重對方的感受。」S女說完吃了一口蛋糕。

「你知道嗎,整個課本看完,我發現現在的健康教育比我們以前真的進步很多。他不斷的在強調對身體的界線要彼此尊重,在我們那個年代,學校哪有教這些?家長也不會教那麼細啊。

而這其實讓我回想到以前國中的時候一個很不舒服很難過的經驗….我在想如果以前我們那時候就有這些教育,也許我那時候就會知道要怎麼反應。也許也會比較勇敢一點。」T女說完頓了頓,拿起咖啡攪拌匙攪拌著,若有所思。

「….是怎麼樣的事呢?不過如果你覺得還沒準備好,不用勉強喔。」S女小心翼翼地詢問。

T女點了點頭。「那時候我從學校要走回家,我記得是穿學校短袖裙裝制服。路上迎面來了一個中年男子,就當他從我身邊經過的時候,他用手往我的下體撩過去。然後他就若無其事地走掉。」

「….」

「當下我整個愣住,完全不知道要怎麼反應。後來就呆呆地走回家。但是越想心裡越難過,在家裡躲在棉被哭。覺得那時候我為什麼都沒有做出任何反抗。」

「….你知道嗎,其實我不是第一次聽到這樣的事….我後來才發現,這種不愉快的經驗竟然是我們這代女生的某種『共同記憶』,這真的很悲哀….

可是我很悲觀的覺得在那時候的社會氛圍,也許即使你反抗,有的人也會覺得是你的錯,一定是你有使什麼眼神讓對方誤會。甚至很多人會覺得這有什麼大不了的只是被摸一下而已。

最近我看幾個市長候選人的發言,說女生上街不化妝不禮貌也好,或是說愛情摩天輪也好。然後還有一堆支持者針對這樣的言論叫好的時候,我只覺得這不就證明了,一大群成人世代沒有經歷性平教育的結果就是這樣嗎?」

T女喝了口咖啡,緩了緩情緒。「所以我對萌萌那些針對『身體自主權』的惡意抹黑,真的非常的反感。我們那個年代,整個社會跟教育體系沒有這樣的認知,所以沒有教這些東西,就認了。

我只希望,這樣的經驗,不要再繼續複製到下一代了。一個國家社會能否進步,重點在於有多少成人願意反省,因為成人才是社會上握有資源的人。

結果看著這些成人用這些抹黑的方式在宣傳自己的想法,也不去檢視自己對於事情的認知到底只是人云亦云還是事實。只讓我覺得,任何人都會變老,但並不是每個人都會因為變老而長大變成熟的。」

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(這是小編花了一些時間整理跟掃描的,把國小也補上了,希望所有關心這個議題的朋友,可以自行去看看實際的內容。)
針對性別 / 性教育整理

https://drive.google.com/open?id=1S9r11Sc6HC1vYvsCqUQP_KlFWHwTzcds

抹黑性平教育的文宣內容
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=2149085461810228&set=a.111934632191998&type=3&theater

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國小性教育教什麼?

「話說我反覆看了一下愛家公投的題目,我突然想到一個問題。」S女問。

「什麼問題?」T女看著S女說。

「愛家公投一直強調說國中及國小不應該實施同志教育,所以要發起公投直接從法律面封殺同志教育。然後你說實際國中課本講同志勉強說來只有六頁。那國小呢?」

「好問題,所以我後來也想說既然公投是針對國中國小的性平教育,應該連國小課本都來仔細看看,先回答你的問題,國小課本根本沒有提到同性戀。」

「完全沒有提到嗎?」S女瞪大眼睛。

「對,完全沒有。」T女點點頭。

「那國小針對性教育到底有教什麼?」

「因為國小跟性或性別有關的內容,大致上會放在『健康與體育』這科,然後少部分會出現在『綜合活動』,所以我從目錄先看過,先把看起來跟性會有關的章節挑出來。然後…恩,你直接我整理的檔案吧,比較清楚。」

T女拿出了平板,點開檔案給S女看。

「我看喔….一下的健體課本,這篇勉強要說跟性有關只有『身體的感覺』這節。內容主要是在說肢體接觸、遇到不喜歡的身體觸碰要如何表達、也提到隱私處不能隨意讓人觸碰。這很好啊,教小朋友怎麼保護自己。

恩?二年級的沒有跟性別有關的內容嗎?」T女問。

S女點點頭。「因為是『健康與體育』,其實教的範圍很廣,而且有一半大概都在講體育,另外還有提到一些情緒管理跟人際互動的內容。所以針對性有關的內容不會每個年級的內容都一定有提到,但你想想比起我們以前的課本,內容算充實很多了吧。」

T女露出沈思的樣子。「對啊,我們那個年代關於性教育,要到國中健康教育才有。人際互動嘛…勉強要說大概是生活與倫理吧?

我繼續來看看其他年級啊。三年級這篇在講生命歷程的,硬要說就只有媽媽懷孕這頁提到兩個月大到九個月大的嬰兒在子宮的狀態可以說跟性有關。

四年級這個在討論男女刻板印象是怎麼形成的,這看起來很明顯是性平教育的一部份吧?不過也完全沒提到萌萌最害怕的性別認同啊。」

S女喝了口咖啡,接著指了指螢幕。「然後你看五年級,教青春期的變化。現在因為營養好,其實很多小朋友國小就已經邁入青春期了,有的比較早的甚至三四年級就開始了,所以這時候教性徵變化也很合理啊。」

「是啊,而且看起來內容還是以男女為框架啊。下一章是…哇,不錯耶,課本就直接提到男生女生做朋友要互相尊重。

這讓我想到我們那個年代,青春期女生胸部發育開始穿胸罩的時候,常常會被男生彈肩帶,老師還不見得會幫你說話,反而會說你忍耐一下就好沒什麼大不了。實在是差太多了。」

T女感嘆的說道。吃了一口蛋糕後,又繼續點開下一個資料夾。

「六年級才開始整章介紹跟性有關的內容。不過內容還是很 peace 啊,真的提到性器官的部分,也只有一張小小插圖,在說明因為腦下垂體分泌會影響性徵的圖有畫到睪丸跟卵巢。但根本也沒畫什麼露骨的細節嘛。

等等,那萌萌他們常常在傳一張有男性插入女性生殖器的故事插圖,那張圖根本不在課本裡面嗎?」

「那個是課外讀物,根本不是課本。他們真的很會移花接木,用這種錯誤資訊煽動人。虧他們還說自己是基督徒,說謊都不會覺得愧疚。」S女翻了翻白眼。

「不過認真說,那個插圖我看的時候只覺得,如果這在小五小六的時候教,其實也還好耶。我實在是不怎麼喜歡他們這種把性視為『不能教小朋友』的心態。

話說這樣看下來,其實小一到小五比較多的內容主要講的都是性別平等的觀念,真的要說跟『性』有關係的內容,也是到小六才教。

這樣的課本我覺得已經夠『適齡』了耶。說真的現在網路取得資訊那麼容易,我還略嫌這樣內容太 peace 了咧。到底愛家公投他們要的『適齡』是什麼啊?」

「呵呵,老實說,我覺得他們講的『適齡』只是藉口啦。他們就是要封殺同志教育,但只是想用『適齡』這個聽起來感覺很合理的說法說服更多人支持他們的公投,聽聽就算了。要是他們要的真的是『適齡』,就不會連高中課本內容都要抗議了啦。」

「唉,但是喔,反而是像他們這樣的人,會非常團結,一定會去投票。」T女嘆了口氣。

「恩…我只能說啦,『仇恨』『憤怒』『畫分敵我』一向是凝聚族群行動最有效的作法。你看他們的文宣就知道,主要就是要激起人的情緒。這是人性,就像凝聚辦公室同事的感情,往往就是有一個討人厭的主管讓大家有同仇敵愾的時候,同事感情會超級好。

但我也不得不說,就是因為他們的行動力很強,所以他們真的做到讓教科書廠商因為他們的抗議而調整課本內容。

那我們更該反問我們自己,如果我們支持性平教育,支持這樣的教育內容,那我們有沒有他們的那種行動力,去捍衛我們覺得對的事?

如果沒有這樣的決心,講難聽一點,課本被改掉同志教育被刪掉也是剛好而已啦。這世界上沒有什麼事是『理所當然』的,理念要靠人的行動去捍衛,什麼行動都不做的只談理念,就只是嘴砲而已。」

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性平教育的同志教育教什麼?

「我最近在line群好常看到有人轉貼說公投票要怎麼投喔。」S女說。

「我也是,你看到的都哪個版本的?」T女回答。

「愛家公投的最多啊,我還在很多網站上看到他們的廣告。」

「你知道嗎愛家公投裡面我最反感的是哪個公投嗎?」T女問。

「不知道耶。」S女一邊吃蛋糕一邊回。

「就是反對國中小學有同志教育的那一個。」T女嘆了口氣。

「恩…我記得另外一方也有針對這一項提出另外一個支持性別平等教育要涵蓋同志教育的公投,而且據說簽的人比婚姻平權公投的人要來得略少。」

「對,因為確實談到教育,有的人會有疑慮,這我可以理解。也因為這樣,我就在想,到底現在國中小學實質有的『同志教育』到底是在教什麼。」

「對呀,我聽到有關教材內容的新聞,大多都是『愛家公投』發的,他們是都把教材說得很可怕。不過老實說我也不知道到底現在國中小學的性別平等教育到底教了什麼。」S女皺了皺眉頭。

「我也很好奇,所以我乾脆上網去買了那些被萌萌抗議的課本,看看到底內容是什麼。」

「哇,你也太有實驗精神了,結果有發現什麼事情嗎?」S女瞪大眼睛。

「老實說,我只覺得現在的課本比起我們那個年代,進步太多了,這是我看完這些課本的整體心得。另外,我認針對國中小學性平教育的內容,應該要從兩個方面來討論。

第一個是針對實質內容,第二個是針對整體課綱方向。

實質內容的部分,萌萌抗議的幾個點,對照買的版本來看,我發現有幾個已經都更改了。

例如他們之前在抗議國中二下綜合活動課本,裡面的『性別光譜』圖已經被刪除了,還有圖說內提到『我是女生我喜歡女生,以後想要動手術變男生』的文字,也被修改了,改成『我喜歡陽光男孩』。」T女說完吃了一口蛋糕。

「哇!那不就代表他們抗議是有效的?」

「恩…我真心覺得原本的內容我可以接受。如果我有小孩,我會覺得這課本的內容很好,讓他們提早知道有的人的自我認同就是不是主流的非男即女,而且課本只是用不同的圖片,圖裡面的主角用自我描述的方式去說出不同的認同。要說這樣一個圖說就會讓小孩對性別產生混淆,或是跑去做變性手術,我覺得真的是低估了十四歲年輕人的智商。

但是單純就我剛剛說的那兩個點,這屬於課本實質內容的部分,我雖然反對他們的意見,但我覺得這個不是不能討論,因為畢竟是國民教育的課本,覺得用詞需要斟酌,這本來就應該有討論的空間。」

T女喝了一口咖啡後繼續說。

「但是就整體課綱方向來說,他們那種認為同志教育完全不要教不能教的心態,我就真的無法認同。你知道他們擔心的『同志教育』,一共幾頁嗎?我看的是翰林的版本,算了一下,勉強把玫瑰少年也算進去,就六頁。課本內容的文字硬要算,整篇字數不過就1500字以下。

然後這六頁講到的內容有引導學生觀察我們是怎麼認識性別的、社會給的性別期許、玫瑰少年的故事、不同性別樣貌的可能性。然後每個章節都有『活動小省思』引導學生做開放討論」

S女歪了歪頭。「聽起來內容很棒啊,你說這些讓我想到我們那個年代的國中健康教育,哪有什麼開放討論。難怪你會說現在的課本比以前進步多了。

我覺得他們與其擔心學校的同志教育,是不是禁止他小孩上網比較實在一點。網路上這類的資料,遠比課本的六頁或1500字多很多吧。」

「而且如果你有去看風向新聞,看他們很多針對所謂『適齡教育』的發言,他們在乎的可不是只有國中小學,他們連對高中的性教育都有很多的意見。他們對於『性別不應該被說成可以討論』的態度,老實說讓我覺得很不舒服。而且與其說是『反對同志教育』,在我看來比較像是在捍衛男女二分法的刻板印象,也就是他們不是只反同志,而是凡是不用男女二分法的,他們都不大喜歡。這個你從愛家公投提出的婚姻只限一男一女其實都可以看得出端倪。

認真說,他們如果只是把抗議的層次放在對內容的檢討,我其實沒有太大的意見。即使我不認同他們的看法,我覺得起碼課本實質內容要怎麼寫,原本就該保留討論的空間,但他們現在打算用公投的方式直接要從法律上否定這樣課綱的安排。我覺得他們在心理上是根本的認為『同志』『其他性別認同的可能』這些事,不應該被討論,不應該被認識,不應該被看見。

這也是為什麼另外一方要針對這個提出支持性平教育要把同志教育一起納入的公投,如果我們希望這個社會可以正視世界上就是有不同性別認同的人的存在,那把他們放到課本裡面談,讓學生去看到原來世界上有這樣的可能性,我覺得這就是一個基本的尊重。」

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愛家公投
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列舉滿滿問題教材!家長團體:新學期開始繼續監督
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性教育高中教太早?

「你有連署公投嗎?」A女問。

「你是說哪個公投?現在公投滿天飛說…」B女回應。

「噢,我是說婚姻平權他們推的兩個公投啦。」

「有啊有啊,我同事拿來辦公室找我簽,我就簽了。」

「是喔,所以你有細看兩個內容是什麼嗎?」

「哈哈,有啊。一個是講婚姻平權希望透過民法保障。另外一個是要依照性別平等教育法實施性平教育,並且涵蓋內容包含同志教育。」

「哇,你好清楚喔,感覺就熟門熟路的。我朋友找我簽的時候,我完全搞不清楚狀況。還問了他一大堆問題。」A露出佩服的表情。

「不過你這樣很正常啦。很多時候我們支持一個議題,但是對細節的了解不一定是那麼詳細,往往都是遇到像這種狀況,我們才會意識到喔我好像應該要多問一點多了解一點。我覺得透過這個過程多了解很好呀。那你問了你朋友什麼?」B女說完咬了一口蛋糕。

A女不好意思的笑了笑。「因為要簽名總是要細看內容嘛。支持歸支持,總不是什麼都沒看就亂簽下去。婚姻平權那個我比較沒什麼問題,之前已經看很多了。倒是性別平等教育那個我就滿頭問號。像是既然已經有『性別平等教育法』都規定要實施性平教育,那幹嘛還要特別連署公投?然後裡面提到『明定在國民教育個階段內』所以國民教育是哪些階段?還有為什麼要特別寫涵蓋範圍?」

「聽起來你問蠻多的嘛。那你現在比較清楚了嗎?」

「有啊,我朋友有跟我說,這個公投的來由其實是為了反制下一代幸福聯盟發起的公投提案。因為他們發起的提案特別針對『同志教育』,認為在國民教育階段內不應該有『同志教育』。也因為要反制這件事,所以才特別要把涵蓋範圍寫出來。」

「我本來其實也搞不清楚國民教育階段是在指什麼,後來才知道是在指國中及國小。可是老實講,我覺得這是反同政營他們的一種『策略』。」B女說。

「策略?什麼意思?」A女問。

「因為公投題目如果把高中都列進去,可能就比較難說服別人支持他們。」

「喔…你的意思是說,大家會覺得國中國小還很小,資訊要過濾的比較多,但是對高中的資訊過濾可以比較寬,所以同樣的教學內容不一定會那麼強烈反對。」A女若有所思。

B女點點頭。「對。但他們實際上就是連高中的性教育都反對。例如高中課本裡面提到更多跟性有關的深入討論,例如性行為,性愛自拍,性伴侶人數等等。他們覺得這些根本都不應該出現在課本裡面。

可是實務上,這些事情現在就是都正在發生,新聞也常常在報。對,在他們那個年代這些事情很難想像,但是就是因為現在資訊氾濫,那與其放任大家都只從新聞或是A片看到這些,提早在學校把正確的知識先跟學生說,讓他們有心理準備去面對這些嗎不是比較好嗎?」

A女聳聳肩。「我其實覺得他們就是一直都搞錯因果關係。又有鴕鳥心態吧,覺得看不到就不會被影響。搞錯因果關係是就是因為已經有這些事,所以要先教他們認識才能避免悲劇。結果們他認為教他們認識這些事他們就會去做這些事。我真心搞不懂他們那種『看了同志教育就會變同志』『看了討論如何面對性愛自拍的要求就會想性愛自拍』的想法到底是哪裡有問題。今天政府要你戴安全帽,也不等於就是鼓勵你騎快車啊。可是他們碰到性的時候,就會有這種神奇的邏輯出現。

我回想了一下我那個年代的性教育,還真的是沒有性教育耶。對啦課本有寫一下男性女性的生殖器官,說明受精如何發生。但是大概就這樣。對性知識的近一步認識,反而是透過言情小說,BL漫畫,或是網路上看A片學的。

我覺得我沒誤入歧途或碰到什麼壞事真的是我運氣好,那時候的人對性不了解,又把性當禁忌,可是性又是人類本能會想要做的事,所以就會變成用很多很扭曲的方式去取得資訊。但現在我覺得很多性知識的建立都已經做了很系統性的分析。深度也比以前廣很多,這種事當然盡量透過學校教最好。」

A女喝了一口咖啡,又繼續說道。

「我前幾天看到一個新聞,説一個讀幼稚園的小女生,在跟某個男教師獨自待在教室的時候,被那個教師把生殖器放到她嘴裡。父母因此告上法院。

她媽媽會發現這件事,是因為有一次在車上要她算學校有幾個老師,結果她漏掉了那個男教師。媽媽覺得奇怪,就問她為什麼沒有算。小女生才慢慢說那個老師要他舔『尿尿的地方』、『隱私處』。說那天老師用口罩遮住他的眼睛,然後先給他摸東西,最後要他摸『隱私處』,還塞到她嘴裡。

這新聞提到,幼稚園老師曾經用繪本介紹男女的不同,稱呼生殖器是隱私處。小女生在家裡也曾經跟爸爸一起洗澡,所以知道男性生殖器外觀。也因此她才能很清楚的指認並說明整個過程。

這就是性教育發揮作用了啊!要先教育讓小朋友認識,這樣他如果被大人不正常對待的時候,才有辦法『指認』出來。」

「真的。其實我同意性教育要分級。例如假設他們抗議性愛自拍不應該國小就討論,我覺得我還可以接受。可是都放在高中課本討論還不要,我就覺得他們根本是不想面對。

在學校教育裡面,會有共同科目的最後學習階段,就是高中了,這種對於性的基礎認知,高中再不引導學生透過討論認識這些狀況,大學就更不可能有機會讓所有人接觸。更不要說很多人國中就有性經驗,有的東西我甚至覺得高中才講都嫌晚。

現在因為環境的關係,小朋友的營養比較好,身體成熟的速度都比我們那個年代要來得快。今天越晚教這些,其實只是讓他們陷入更高的風險而已。」

「唉。說真的,說到底我覺得真正需要性教育的其實是這些大人。但他們不會承認的。」

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【參考資料】

「同志教育」教了變同志?下一代值得什麼樣的性別觀?
https://www.twreporter.org/a/homosexual-education-gender-va…

高中課本教「性愛自拍學問大」 家長團體氣炸:應刪除
https://kairos.news/74474

「我的小雞雞」性教育繪本建功 女童直指狼師逼口交
https://udn.com/news/story/7317/3329877

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我們真的想要民主嗎?

「誒誒,你有看到line群組在傳一則反對性平教育跟婚姻平權的公投連署宣傳影片嗎?」A女一邊拿著手機一邊說。

B女嘆了口氣「唉,有啊。老實說我現在沒有能力判斷平常沒有關注這個議題的一般人,看到這影片能不能看出裡面其實很多錯誤,還有會不會因為看了影片就被說服。」

「我覺得好像很難看出錯誤耶,因為裡面用了很多的新聞影片,說得煞有其事。」

「不只是這個原因吧。一般我們在接受資訊的時候,如果這個資訊是平常沒有關注的,那代表我們對這樣的資訊是比較沒有背景知識的,在這樣的狀況下,如果裡面有講到幾個自己認同的價值觀,那人都會比較傾向先相信他的內容。因為你沒有背景知識,就不容易有『這部分好像怪怪的』而產生要去質疑的念頭。

而且如果我們聽到什麼事情都要先質疑,那其實是很耗費到大腦資源的事。所以先相信是預設的反應。」C女一邊說一邊吃著手工餅乾。

「你說的對,所以我看到那個影片,其實心裡很難過。你看這影片短短的不到5分鐘。裡面其實有很多錯誤的觀念跟說法。舉例來說他們對性解放的定義就有問題,他們對性平教育的內容也是扭曲的詮釋,更不要說把結婚率跟人口老化都扯進來等等。

但問題是他東拉西扯的內容所包括的議題其實非常的廣,要把這些議題都講清楚,去反駁這些內容,花個三小時都講不完。可是透過影片造成一般人對性平跟婚姻平權的錯誤印象,他們只要五分鐘。」B女說。

C女點點頭。「這其實也是我現在對台灣民主很悲觀的原因。今天不管是什麼議題,性平也好,能源議題,環保議題也好,如果我們希望大家能夠理性討論,有一個很大的前提,就是資訊要盡量充分流通,這樣才有討論的基礎。

例如說那個影片裡面提到『性解放』,我就很清楚知道這些人對『性解放』的聯想是性開放,這事實上是一個很大的誤解。也就是在要用性解放來討論性平教育以前,就必須要先理解到底什麼是性解放,然後才能接著往下討論。不然如果兩造對性解放根本是各自解讀,各自用各自的想像去定義的時候,那根本就是討論不下去的。」

C喝了一口咖啡後繼續說道。

「也就是在正式討論前,相關資訊要盡量充分揭露與同步,才有基礎進一步做理性討論。而這樣的理性討論才能孕育公民社會的土壤。

但是問題來了,因為人腦有其限制,正因為直接民主要做到『資訊完全同步才進行討論』這件事很困難,才會有代議政治的產生。可是有了代議政治,為了爭奪代表權,那就會想要操作資訊,像是故事只說一半,故意斷章取義,甚至丟假資料。然後只要讓不同立場的人都用各自的情緒互相攻擊就飽了。

而這些行為又都會讓能夠建立公民社會的理性討論逐漸消失。說真的,我也不知道這能怎麼辦。」

三個人靜靜的不說話。

「所以你們覺得,人真的會想要民主嗎?如果實踐民主是這麼困難的事。」A女打破沉默。

C女苦笑。「我想要呀。可是這幾年投入社會運動給我的感覺是,這真的很難很難,很不容易。你會發現在這中間很多時候我們其實是在跟人性對抗。跟人的直覺對抗。

然後當自己看到進步的很緩慢甚至可能進一步退三步的時候,有時候也會自我懷疑,我們到底那麼努力是為了什麼?」

「到頭來,看的還是我們自己到底對自己想努力的議題,有多少的堅持啊…以及對民主的信仰到底多堅定…」B女嘆了口氣。

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【參考資料】
性解放很可怕?
https://goo.gl/cYUt5b

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